为了提升教师观察、指导幼儿游戏的能力，发现幼儿的游戏世界中学习活动的秘密，促进教师专业成长与发展，让幼儿更自然、快乐地进行游戏。2020年9月15日青云幼儿园开展了“游戏中的深度学习”研讨活动。
    本期教研活动主要以小班娃娃家的案例分析形式展开，教师们通过小班娃娃家游戏的视频片段，观察幼儿在游戏中的行为和表现，提炼出深度学习的行为特征表现，并促使教师们思考如何引导并支持幼儿进行深度学习。

一、亦云亦说，畅聊感悟
    研讨活动中，老师们聚焦案例，围绕问题积极深入地讨论，“孩子的已有经验有哪些，还有哪些经验需要提升？”“我能围绕哪些重点问题引发孩子的思考和探索？”“游戏结束可以从哪几个分享点进行捕捉？”，在这个过程中老师们的思维得以激烈碰撞。

二、汇报交流，智慧共享
    各个年级组分别派代表上台发言交流，老师们对于能够引发幼儿探索和深入思考的娃娃家片段中的重点问题进行了一一剖析，并举例说明。老师们侃侃而谈，智慧得以共享。

三、梳理总结，感悟提升
    最后，吴园长对于教师如何促进幼儿在区域游戏中的深度学习进行了总结和升华。首先，教师需要细致地观察幼儿游戏中的行为，并能适时进行深入的追问，才能促进幼儿做深入反思与学习；其次，教师需要创设包含问题的游戏情境，为幼儿提供更多自主探究和运用经验、思考和创造的空间，引发深度学习；最后，教师需要尊重幼儿的兴趣，有效地支持幼儿的深度学习。教师一定要根据幼儿游戏的需要，适时地投放新的游戏材料去支持幼儿的游戏。

    通过此次研讨活动，老师们对“幼儿游戏中的深度学习”有了更多深刻的感悟与深层次的理解，在不断学习中助推了大家的自我成长。希望老师们让自己、让孩子慢下来，尽可能地为孩子们提供深度学习的空间和时间，提供提问、交流、反思、推理的机会，拓展幼儿的思维和理解力，同时给予孩子们足够的耐心，静待花开。