为了更好地挖掘树资源的教育价值，提升本园教师开发与利用树资源的能力与水平。12月17日，青云幼儿园开展了由“树”资源引发的集体教学活动的展示与研讨。

本次活动分两个环节：第一个环节分别由小班、中班、大班年级组的三位老师向我们展示围绕“树资源”开展的集体教学活动；第二个环节是三位执教老师反思自己的教学活动并由其他观摩教师进行点评。

一、教学展示

1.小班美术：星空碎碎变

在活动的导入环节，徐老师用一片实物树叶带幼儿一起探索，并用星空的神秘引出活动内容，引起幼儿极大兴趣，充分调动幼儿动手操作的积极性。在活动过程中孩子们能用揉一揉、捏一捏的方式弄碎枯叶，并布置星空，发挥了他们的想象力和创造力。

2.中班美术：树叶粘贴画

周老师以“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，将小树叶变成各种有趣的东西，有小船、长颈鹿、小鱼等。接着让小朋友自己也来做一次“魔术师”，在对树叶进行剪、拼、贴的过程中，幼儿大胆想象，自由创作，享受拼贴的乐趣。

3.大班科学：有趣的叶脉

在此次活动中，幼儿通过用油泥拓印树叶，发现了叶脉，并观察叶脉，探索叶脉的结构，讨论叶脉的作用。在这一过程中幼儿对树叶的叶脉有了更深入的认识，他们的观察能力也得到了提高。

 

 

 

二、思维碰撞

钱娟青：中班的《树叶粘贴画》，整个活动幼儿特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用勾线笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。一节活动组织下来，孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。但是也出现了仿照教师的示范做一些金鱼、长颈鹿、船等物品。我觉得可以不提供这么多的范画，而是让孩子观察老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成什么呢？让孩子发挥自己的想象，自由的表达。在孩子说的时候老师可以当场粘贴。这样的话孩子的思维会更加开阔。

 

范永梅：徐老师执教的《星空碎碎变》充分尊重了小班幼儿的操作水平，切实地从幼儿的角度出发，赋予活动最适宜的样子。虽然在内容的选材上算不上新颖，但是在活动的设计上打破了传统树叶贴画中以图案轮廓这么一个半成品的限制，充分使得幼儿的想象和创造力得到了自由的解放。将不那么新颖的材料以全新的面貌开发这次教学活动，着实让我耳目一新。不足之处是在活动开始的导入环节用时过长，但是为幼儿营造的环境氛围，也起到了教育的作用，让幼儿带着“为宇航员找出太空中的星星”这么一个美好有趣的目的来创作作品，让孩子们也乐在其中，显得活动比较轻松愉悦。

 

顾苏蒙：周老师的活动是一节较为常见的树叶拼贴画活动，幼儿观察各种拼贴画，教师提供丰富的树叶，引导幼儿主动探索制作拼贴画，给予充分自由发展的空间。

树叶的多种形态引发幼儿对拼贴画的想象，虽然作品完成度非常高，但活动中教师对树叶的形态介绍较为简单，如增加对树叶拼贴画的指导，以及材料的增加，使活动会更为精彩。

 

张思妤：在此次活动中，教师运用了语言的提问引导，提供机会让幼儿动手操作，用油泥拓印树叶，发现细线即叶脉，探索叶脉的结构，讨论叶脉的作用，再引出问题：其他的树叶也有叶脉吗？它们的叶脉长的一样吗？将幼儿的观察和兴趣一步一步地进行深入引导。但在探索叶脉的结构这一环节，在活动中似乎并没有很好地体现，而是重复了两次叶脉的作用。另外，在幼儿第一次操作完成后，教师没有让他们仔细观察自己拓印的树叶，而是直接出示PPT中教师拓印的作品，这一环节没有很好地将幼儿的直接经验运用到活动中去。

 

李媛：徐老师从小班幼儿年龄特点出发，设计了本节教学活动，选材新颖富有创意。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中徐老师为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。与此同时徐老师能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励孩子用不同的方法将树叶弄碎，以自己喜欢的方式来表现。

 

陆瑜姮：中班《树叶粘贴画》这节活动，从活动过程来看，孩子们在本次活动中的积极性和参与度比较高。孩子们在欣赏了树叶贴画的作品后，自己也动手操作，乐在其中。从作品的呈现上来看，大多孩子们都在模仿老师的示范图，作品千篇一律，孩子们的想象力和创造力受到限制。然而艺术活动是孩子感受美、表现美、创造美的过程，在本次活动中孩子们创造美的能力还需提高。

 

 

本次教学展示与研讨，老师们融学习、实践、评价于一体，深刻地剖析了每个活动的教育价值以及存在的不足，让老师们对如何捕捉幼儿生活中有价值的学习内容有更深刻的认知与体会。教师要有敏锐的目光对生成活动进行预估计划，要提前准备充足的活动材料，生成对孩子发展有益的集体教学活动。而且还要以幼儿原有经验的提升为要点，让集体教学体现“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，保证孩子在快乐的集体教学中进行有意义的学习，更好地促进孩子的健康成长。